生活の背景での具体的な状況を考えてみましょう。このような動作は、お子さんが何かに集中しているときや、特定の感情を感じているときに見られることが多いです
- 新しい遊びを覚えたとき
- 緊張や興奮しているとき
- 何かに深く集中しているとき
- リラックスしているとき
- 興味を持った物や状況に対して
- 睡眠が不足しているとき
- 何か新しいことを試す前
- ストレスを感じているとき
- 落ち着かない気持ちを感じているとき
- 楽しんでいるとき
などがあります。これらの状況は、お子さんの心や体が変化しているサインとも取れます。まずはこれらの行動がどのような状況で起きているのかを注意深く観察することが重要です
幼稚園・保育園で先生から指摘されやすい点
- 他の子どもたちと一緒に遊ぶのが難しいと指摘された
- 特定の行動を何度も繰り返すと指摘された
- タスクを完了するのに困難を感じていると指摘された
- 経験したことのない状況に適応するのが難しいと指摘された
- ルールを理解するのが困難であると指摘された
- 他の子どもたちと比べて落ち着きがないと指摘された
- 特定の音や触感に過敏であると指摘された
- 同じ話を何度も繰り返すと指摘された
- 行動が予測不可能であると指摘された
- 孤独を好む傾向があると指摘された
- 一人で遊ぶことを好むと指摘された
- 新しい食事や場所を避ける傾向があると指摘された
- 自分の名前を呼ばれても反応しないと指摘された
- 非言語的な手がかりを理解するのが難しいと指摘された
- 筋力が弱いと指摘された
- 目と目を合わせることが難しいと指摘された
目次
発達障害の可能性がある例】
- 同じおもちゃで何度も遊び、それ以外に興味を示さない。
- 特定の行動、例えば手をぶらぶらさせるなどを繰り返す。
- 同じ動きを何度も行う、例えば何度も手を握ったり開いたりする。
- 特定の物音に敏感で、その音を何度も聞きたがる。
- 特定の言葉やフレーズを何度も繰り返す。
- 日常生活のルーチンやスケジュールに固執し、それが乱れると不安になる。
- 同じテレビのシーンを何度も視聴したがる。
- 特定の食事のメニューを強く好み、それ以外を食べたがらない。
- 何度も同じ本を読みたがる。
- 特定の場所を何度も訪れたがる。
家庭環境・生活環境の可能性
お子様が同じ動きを繰り返す行動を見せる場合、それは単にお子様の特性や、その時の気分、あるいは家庭環境や生活環境から来るものかもしれません。
- お子様が一人遊びを好む性格で、独自のルールで遊んでいる。
- その動きがお子様にとって心地良い感覚を与えている。
- その動作を通じて、新しいことを学んでいる。
- 何かに集中している時や、リラックスしている時にその動きを行う。
- お子様がその動作を繰り返すことで安心感を得ている。
- お子様が何かに興奮しているときにその動きを行う。
- 新しいことを始める前の準備動作としてその動きを行う。
- お子様が遊びや学びの中で、自分なりの方法を見つけ出している。
- 家庭内で見られる動きや行動を模倣している。
- その動きを繰り返すことで何かを表現しようとしている。
以上のように、お子様が同じ動きを繰り返す背景には様々な要素が考えられます
単なる成長に関しての個人差の可能性
お子様が同じ動きを繰り返す行動を見せる場合、それは単に成長過程や個人差によるものかもしれません。
- その動きがお子様にとって新しい発見で、それを楽しんでいる。
- その動きを通じて、自分の身体の動きを調節しようとしている。
- その動きを繰り返すことで、新しいスキルを獲得しようとしている。
- その動きをすることが、お子様にとってのリラックスタイムかもしれません。
- お子様がその動作を繰り返すことで何かを表現しようとしている。
- その動きを通じて、自分の感情をコントロールしようとしている。
- その動きをすることで、自己確認や自己表現を行っている。
- その動きを繰り返すことで、何かを理解しようとしている。
- その動きを繰り返すことで、注意を引きつけたり、親とのコミュニケーションを図っている。
- その動きを繰り返すことで、自己の存在を主張しようとしている。
接し方の注意点
注意点まとめ
- 同じ動きの繰り返しは一般的な成長過程の一部である可能性があることを理解する
- その動きがお子様自身の身体や環境に対する理解を深める手段である可能性があることを知る
- その動きが発達の特性や個人の特性である可能性も考える
- その動きを理解し、何を学ぼうとしているのか、どのように感じているのかを把握する
理想の接し方
理想の接し方まとめ
- お子様の動きを深く観察し、その動きが特定の状況や感情の表現と連動しているかを理解する
- その動きが何か特定の目的があるのか、新しいことを学んでいるのかを探る
- その動きを制限するのではなく、その動きがお子様にとってどのような意味を持つのかを理解しようとする
- 必要に応じて、その動きを安全な環境で行えるようにサポートする
家庭での会話や行動で出来る改善策
子どもの「同じ動きを繰り返している」という行動は、言葉以上に情報を教えてくれます。心地よいと感じる動き、新しい動きを発見したり、自分の感情を表現したりしているかもしれません。
- 子どもが手を握ったり開いたりする動きを見つけたら同じ動きを一緒にやってみる
- 絵本を読む時、物語に合わせて動きを加える
- 料理を作る際、小さな手作業を一緒に行う
- 自然の中で散歩し、身体を動かす機会を作る
- 音楽をかけて一緒に体を動かす
- ブロックやパズルなどの手を使う玩具で遊ぶ
- 絵を描くなどのクリエイティブな活動を一緒に行う
- 子どもが好きな動物のまねを一緒にする
- ママと一緒に掃除をしたり、洗濯物をたたむなど家事に参加させる
- 公園で遊んで、身体をたくさん動かす
- 一緒に歌を歌ってみる、リズムに合わせて手をたたいてみる
- お風呂での遊びを一緒に行い、水との交流を楽しむ
- お話し時間を設け、感じたことや考えたことを自由に話す時間を作る
ゲームや遊びでの対策
- お手玉：手の動きをコントロールするのに役立ちます。小さなビーンバッグを投げ捕る繰り返しで、手のコーディネーションと精密さを鍛えます
- けん玉：手と目の協調性を高め、集中力も養います
- あやとり：指と手の動きを細かく制御する能力を鍛えます
- おままごと：社会的な役割や日常生活のルーチンを理解し、模倣する力を鍛えます
- 竹馬：全身のバランスと力を用い、新たな動作にチャレンジします
- 積木遊び：空間認識力や想像力を育み、手の動きと頭脳を同時に使います
狙い
- 手先の精密性や全身のバランス感覚を鍛える
- 新たな体験を通じて、世界との関わり方を学ぶ
- 自身の感情や意見を表現する能力を伸ばす
- 親との絆を深め、親からのフィードバックを通じて自己肯定感を高める
- 自分の興味や好奇心を追求する機会を増やす
- リズム感や音楽性を育む
- 様々な遊びを通じて、社会性や協調性を身につける
- 自分自身の動きについて理解を深める
- 日常生活の中で学ぶ習慣やルーチンを身につける
- 人間関係や自己理解に役立つコミュニケーション力を高める
