会話で含みがわからない（会話がかみ合わない、共感力がない、冗談が通じないなど）

2023年6月23日

会話で含みがわからない（会話がかみ合わない、共感力がない、冗談が通じないなど）

気にされている「会話で含みがわからない」とは、一般的に「非言語的な情報」を理解できないことを示しています。話す相手の顔の表情や身振りから、その人がどんな気持ちなのか、何を伝えたいのかを読み取る能力がまだ発達していない可能性があります。これを「非言語的コミュニケーションの理解」と呼びます

「会話がかみ合わない」とは、自分の思ったことを言葉でうまく伝えられなかったり、他人の言葉の意味を理解できなかったりする状態を指します。これは言葉によるコミュニケーションがまだ発達していないことを示しています

「共感力がない」というのは、他人の気持ちや考えを理解し、それに対する共感の表現がうまくできない状態を指します。この場合、感情の認識や理解、それに対する適切な反応の表現がまだ発達していない可能性が考えられます

「冗談が通じない」は、比喩的な表現やジョーク、皮肉などを理解できない状態を指します。これは、言葉だけでなく、その背後にある社会的なコンテキストや状況を理解し、解釈する能力がまだ発達していないことを示しています

以上のような状態は、3歳のお子様が一時的に示す行動とも考えられますが、持続する場合は、専門家に相談することも考慮されるべきです

幼稚園・保育園で先生から指摘されやすい点】

「友だちとの遊びに参加できないことが多い」：他の子どもたちが一緒に遊んでいるのに、なかなか参加できないという状況です
「同じ遊びをずっと続ける」：一つの遊びに夢中になって、他の活動に移るのが難しい状況です
「話しかけられても反応しない」：先生や友達が話しかけても、なかなか反応できない状況です
「ルールが守れない」：遊びや生活のルールを理解できず、守るのが難しい状況です
「一人で遊ぶことが多い」：他の子と一緒に遊ぶよりも、一人で遊ぶことが多いという状況です
「言葉でのコミュニケーションが難しい」：自分の思ったことを言葉で表現するのが難しい状況です
「感情の表現が豊かでない」：喜びや悲しみなどの感情を表現するのが難しい状況です
「他人の話を聞くのが難しい」：他人の話を理解し、反応するのが難しい状況です
「集団での行動が苦手」：クラス全体の活動や遊びに参加するのが難しい状況です
「指示に従うのが難しい」：先生からの指示を理解し、実行するのが難しい状況です

3歳児の会話力について

お子さんが3歳で、「会話で含みがわからない（会話がかみ合わない、共感力がない、冗談が通じないなど）」と感じられているとのこと、それはお子さんがまだ言葉や社会的なやりとりを学んでいる途中だからかもしれません。言葉の理解や表現、社会的なルールなどを学ぶためには、日々の生活の中でたくさんの会話の機会を作り、さまざまな体験を積むことが大切です

発達障害の可能性がある例

お子さんが「会話で含みがわからない（会話がかみ合わない、共感力がない、冗談が通じないなど）」と感じる場合、発達障害の一つ、自閉症スペクトラム障害（ASD）やADHD（注意欠如・多動性障害）、学習障害（LD）の可能性が考えられます

自閉症スペクトラム障害（ASD）とは

社会的なコミュニケーションや行動に特徴がある状態のことを指します。つまり、人とのやりとりが難しい、自分の興味のあることにだけ集中する、繰り返しの行動を示すといった特徴が見られます

注意欠如・多動性障害（ADHD）は

注目力が散漫であり、自制心が低く、落ち着きがない状態を指します。会話がかみ合わない、冗談が通じないなどの状況は、注意力が散漫であることが影響している可能性も考えられます

学習障害（LD）は

特定の学習スキル（読書、計算、書き取りなど）が困難な状態を指します。言語の理解や表現が困難な場合、会話の含みがわからないという状況につながることもあります

しかし、これらの特性が見られるからといってすぐに発達障害であると結論づけるべきではありません。それぞれの子供の成長のペースや個性も大切に考慮すべきです。また、発達障害の診断は専門的な知識を持つ医師や心理士による評価が必要となります。

家庭環境・生活環境の可能性

あなたのお子さんが会話で含みがわからないと感じる原因として、家庭環境や生活環境が影響している可能性もあります。

「大人同士の会話が少ない家庭」：子供は周囲の大人の会話を聞いて会話のルールや感情表現を学びます。大人同士の会話が少ない場合、お子さんが会話の含みを理解する機会が限られるかもしれません
「感情表現が少ない環境」：感情表現が少ない環境では、お子さんが他人の感情や冗談のニュアンスを理解することが難しくなるかもしれません。家族とのコミュニケーションや感情表現に意識的に取り組むことが重要です
「日常的な会話の習慣がない環境」：日常的な会話の習慣がない場合、お子さんが自分の思いや考えを適切に伝える練習ができないかもしれません。家族とのコミュニケーションを大切にし、お子さんに話す機会を積極的に作ってください

単なる成長に関しての個人差の可能性

お子さんが会話で含みがわからないと感じる場合、単なる成長に関する個人差も考えられます。子供の成長には個別のペースがあり、発達の段階で差が生じることがあります

「言語発達の遅れ」：一部の子供は言語の習得に時間を要する場合があります。言葉の理解や表現において成長が遅れている場合、会話の含みがわかりにくくなることがあります。多くの場合、時間と経験によって成長することが期待できます
「共感力の発達の遅れ」：共感力は発達の過程で獲得されるスキルです。一部の子供は他人の感情を理解し共感することに時間を要する場合があります。お子さんに対して感情を共有し、理解する機会を与えることが重要です
「コミュニケーションスキルの発達の遅れ」：コミュニケーションスキルは経験に基づいて発達していきます。お子さんが十分なコミュニケーションの経験を積むことができていない場合、会話の含みがわかりにくくなることがあります

接し方の注意点

こうした気になる状況に対するお子様への接し方について深く考える時、一つ大切なことは、親として子どもの固有の能力や才能を認識し、それを最大限に引き出す役割があるという考え方です。特に言葉のコミュニケーションが難しいと感じられる場合、その背後にあるお子様独自の視点や感じ方を理解することが重要となります

「会話で含みがわからない」や「会話がかみ合わない」状態とは、お子様がまだ社会性や言語能力の発達段階にあり、他人の意図や気持ちを理解し、自身の思いを適切に表現することが難しい場合に見られます。これは言葉や非言語的な情報（例：顔の表情や身振り）を読み取る力がまだ育っていない証拠かもしれません。このスキルは、成長とともに自然に身につくことが多いですが、時には指導やサポートが必要な場合もあります

また、「共感力がない」や「冗談が通じない」と感じる場合、これはお子様がまだ他人の感情や社会的なコンテキストを理解する能力が発達途上である可能性を示しています。このような理解力も、生活の中で経験を積むことで向上していきます。ですが、親御さんとしては、お子様の理解を助けるために具体的な例を示したり、状況を説明したりすることが有効です

注意点まとめ

お子様が言葉や非言語的な情報を理解し、自身の思いを表現する能力が発達途上である可能性を理解すること
共感力や社会的なコンテキストを理解する能力も、経験を積むことで向上することを覚えておくこと
お子様の理解を助けるために、具体的な例を示したり、状況を説明したりすることが有効です

理想の接し方

お子様が他人の意図や気持ちを理解するのに助けとなるよう、言葉を使って具体的に説明することが役立ちます。例えば、他人が特定の行動を取った理由を説明したり、その人がどのように感じているかを話すことです。また言葉だけでなく、絵本や映画を使って人間関係や感情を表現する方法を示すことも有効です

さらに、「冗談が通じない」という状況に対しては、その冗談が何を意味するのか、どうしてそれが面白いのかを説明し、理解を助けることが有効です

理想の接し方まとめ

お子様が他人の意図や気持ちを理解するのを助けるよう、具体的に言葉で説明します
絵本や映画を使って、人間関係や感情を表現する方法を教えます
冗談が何を意味し、なぜそれが面白いのかを説明し、理解を助けます

家庭での会話や行動で出来る改善策

お話の読み聞かせ中に、登場人物の気持ちを質問し、自然に共感力を育てる
絵本を見ながら、物語の内容を推測させ、理解力を鍛える
家族で遊ぶボードゲーム中に、他のプレイヤーの戦略を予測させる
お料理を一緒に行い、レシピの手順に従う能力を育てる
音楽を聴きながら、音楽の感情を表現させ、感受性を豊かにする
美術館や博物館への訪問で、芸術作品や展示物から感じる感情を話す時間を作る
日常生活の出来事について話し合い、自分の感情を言葉で表現する練習をする
映画を観ながら、登場人物の感情や動機を話し合う
家族でのロールプレイゲームを行い、異なる視点を体験させる
一緒に料理を作りながら、レシピの指示に従う能力を鍛える
ペットと遊ぶ中で、ペットの感情やニーズを理解する
季節のイベント（例：クリスマス、ハロウィン）を祝い、その背後にある文化や伝統を理解する
テレビのニュースやドキュメンタリーを観ながら、世界の出来事について話し合う
自然散策を通じて、自然と人間の関係性を理解する
自分の過去の経験や思い出を話すことで、自己理解を深める

遊びやゲーム

お手玉：手先の器用さとリズム感を鍛え、タイミングを読む能力を育てる
縄跳び：協調性とリズム感を鍛える
かくれんぼ：観察力と他人の視点を理解する能力を鍛える
おはじき：微細な手の動きと戦略的思考を鍛える
すごろく：順番を守ることと規則理解の重要性を教える
紙飛行機を作る：創造性と科学的思考を刺激する
カルタ取り：記憶力と速い反応性を鍛える
だるまさんが転んだ：反射神経と集団行動の理解を深める

狙い

感情の理解力と共感力の向上
観察力と理解力の鍛錬
自己表現の能力強化
戦略的思考と予測能力の発展
意志決定と問題解決のスキル向上
文化と伝統への理解促進
社会性と共同作業の能力向上
自己理解と自己表現の能力強化
経験から学ぶ能力の発展
幅広い視野と多様な視点からの理解を促進

家庭での改善策と対策のまとめ

親として、子供が周囲の世界を理解するのを助け、豊かな感情と思考の世界を育てることが大切です。日常生活や伝統的なゲームを通じて、子供の感情理解力、観察力、理解力、予測能力、自己表現の能力を育てることが可能です。また、子供が持って生まれた才能を最大限に引き出すことで、一人一人の独自性と可能性を認め、伸ばすことができます。ただし、それは「人に迷惑を掛けない」「集団行動」「最低限の常識」を身に付けることと両立させることが重要です。それが成し遂げられれば、子供の成長と幸せに対する最善の道となると私は確信しています。