目次
表情・表現が直接的
幼稚園・保育園で先生から指摘されやすい点
幼稚園や保育園の先生は、お子さんの成長を見守りながら、発達の進み具合や特性に気づくことがあります
- 口数が少ないことが多いと指摘された
- 突然の感情の爆発や癇癪が起こることがあると指摘された
- 集団での遊びや協力が苦手だと指摘された
- 繊細な感受性を持っていると指摘された
- 長時間の集中が難しいと指摘された
- 特定の物事に強い興味を持ち、それに没頭することがあると指摘された
- 言葉の理解や表現に遅れがあると指摘された
- 手指の運動が苦手だと指摘された
- 日常生活のルーティンの変化に敏感だと指摘された
- 高い知識や情報を持っていることがあると指摘された
- 外部からの刺激に敏感だと指摘された
- 自分の感情を上手にコントロールすることが難しいと指摘された
- サイクルやパターンを好む傾向があると指摘された
- 身体的な接触や触覚刺激に過敏だと指摘された
- 社会的なルールやマナーに無頓着だと指摘された
- 様々な音に対して敏感だと指摘された
- 特定の食事の好みや嫌いがあると指摘された
- 新しい場所や人に対して適応するのが難しいと指摘された
- 繰り返し行うことを好む傾向があると指摘された
- 高い記憶力や注意力を持っていることがあると指摘された
発達障害の可能性がある例
お子さんが3歳で「表情・表現が直接的」と感じられる場合、以下の発達障害の特性と関連性が考えられます
自閉症スペクトラム障害(ASD)
ASDは、社会的な相互作用やコミュニケーションの困難さ、独特な興味関心や行動の特異性などが特徴です。表情や表現が直接的なのは、他者とのコミュニケーションにおいて非言語的なサインを主に使う傾向があるためです
注意欠如・多動性障害(ADHD)
ADHDは、注意力の問題や過活動・衝動性の特徴があります。表情や表現が直接的なのは、感情や思考が直接に表れる傾向があるためです
学習障害(LD)
LDは、学習の困難さが特徴で、読み書きや計算などの学習領域で問題が起きます。表情や表現が直接的なのは、情報の処理や言語理解において特性があるためです
家庭環境・生活環境の可能性
お子さんの表情や表現が直接的になる原因として、家庭環境や生活環境に関連性がある場合があります
- 家庭でのコミュニケーションのスタイルが直接的な表現を促している
- 家族の間で感情を直接的に表現する文化や習慣がある
- 兄弟姉妹との関係が直接的な表現を影響している
- 家庭での日常生活のルーティンや予測可能性が少なく、直接的な表現が増えている
単なる成長に関しての個人差の可能性
お子さんが3歳で表情や表現が直接的な場合、単なる成長に関する個人差の可能性も考えられます。以
- お子さんの性格が直接的な表現に向いている
- 言語の発達がまだ十分ではなく、直接的な表現を使う傾向がある
- 環境の変化やストレスがあり、直接的な表現が増えている
- お子さんが自分の思いや意図を直接的に伝えようとしている
接し方
お子さんが3歳で「表情・表現が直接的」と感じられる場合、親としては以下の接し方に注意し、理想的な接し方を心がけることが大切です
- 理解と受容:お子さんの表情や表現が直接的であっても、その表現が彼らにとってのコミュニケーション手段や感情の表現方法であることを理解しましょう。彼らの個性や特性を受け入れ、否定せずに対応してください
- 共感とサポート:お子さんの感情や思いに共感し、サポートすることが重要です。彼らの直接的な表現が他の人に理解されにくい場合でも、一緒に考えて解決策を見つけたり、適切なサポートを提供したりしましょう
- コミュニケーションの工夫:お子さんとのコミュニケーションを円滑にするために、言葉だけでなく非言語的なサインやジェスチャーを使ったり、絵カードやコミュニケーションツールを活用したりすると良いでしょう
- 予測可能性とルーティン:お子さんにとって予測可能な環境やルーティンを作ることで、安心感を与えることができます。定型的なスケジュールやルーティンを作り、予測可能な状況を提供しましょう
- 個別のニーズに対応:お子さんの発達に合わせて、個別のニーズに対応することが大切です。専門家や支援機関からのアドバイスや情報を参考にしながら、お子さんが成長するための環境やサポートを提供しましょう
家庭での会話や行動で出来る改善策
- 聞く姿勢を示す:子供が話すときには、目を合わせて真剣に聞く姿勢を示しましょう。子供が自分の意見や感情を表現しやすくなります
- ゆっくり話す:子供の話すスピードに合わせてゆっくりと話しましょう。ゆっくりと話すことで理解しやすくなり、ストレスを軽減することができます
- 質問を避ける:子供が自由に話す機会を与えるために、質問を避けましょう。質問は子供にプレッシャーを与えることがあり、コミュニケーションを妨げる場合があります
- 肯定的なフィードバック:子供が話した内容に対して、肯定的なフィードバックを与えましょう。例えば、「素敵なアイデアだね」とか「それはとても面白そうだね」といった具体的なフィードバックを行うことで、子供の自信を高めることができます
- 共感する:子供が話す内容や感情に共感しましょう。子供の感情に寄り添い、「わかるよ」「一緒に困ったね」といった言葉で共感を示すことで、子供は自分の感情を安心して表現することができます
- 遊びや絵を通じたコミュニケーション:子供が得意とする遊びや絵を通じてコミュニケーションを図ることができます。お互いの好きな遊びや絵を通じてコミュニケーションを深め、信頼関係を築いていきましょう
- 日常生活のルーティンでのコミュニケーション:食事や入浴などの日常生活のルーティンを利用して、子供とのコミュニケーションを図ることができます。例えば、食事の時間にお互いに一日の出来事を話し合ったり、入浴時にリラックスしながらおしゃべりを楽しんだりすることで、子供とのコミュニケーションを促すことができます
- 身体を使ったコミュニケーション:子供が身体を使って表現することが多い場合、一緒に身体を動かしたり、ジェスチャーやボディランゲージを使ってコミュニケーションを取ることができます。身体を使ったコミュニケーションは言葉だけでは伝わりにくい場合でも、お互いが理解しやすくなります
- 興味を持つ話題を提供する:子供が興味を持つ話題やテーマを提供しましょう。子供が関心を持っていることについて話すことで、積極的にコミュニケーションを取ることができます
- 時間をかけてコミュニケーションを深める:コミュニケーションは時間をかけて深めていくものです。子供との関係を築くためには、日常の機会を利用して継続的にコミュニケーションを取ることが大切です
ゲームや遊び
- 絵合わせ:絵カードをめくって同じ絵を見つける遊びです。集中力や記憶力を養うことができます
- こま回し:紐でつながれたこまを回す遊びです。手先の動きやバランス感覚を養うことができます
- 碁石取り:碁石を相手から取っていく遊びです。戦略的思考や集中力を養うことができます
- おもちゃのじゃんけん:おもちゃのキャラクター同士がじゃんけんをする遊びです。じゃんけんのルールや勝ち負けの概念を学ぶことができます
- お絵描き:紙や絵の具を使って自由に絵を描く遊びです。創造力や表現力を養うことができます
- かるた:札に書かれた言葉を読み、該当の札を取る遊びです。読解力や反射神経を養うことができます
狙い
- コミュニケーション能力の向上:家庭での会話や行動の改善策によって、子供のコミュニケーション能力を向上させることができます。言葉や表現を使って自己を表現する力や他人との関係を築く力を育むことが目指されています。
- 自己表現力の向上:遊びやゲームを通じて子供が自己を表現する機会を提供することで、子供の自己表現力を向上させることができます。子供自身が主体的に意思や感情を伝えることができるようになります。
- 集中力や認知能力の向上:遊びやゲームによって子供の集中力や認知能力を養うことができます。ルールや目標を理解し、達成するための戦略を考えることで、論理的思考や問題解決能力を高めることが期待されます。
- 信頼関係の構築:家庭での会話や遊びを通じて子供との信頼関係を構築することができます。子供が自由に意見や感情を表現しやすくなり、親子の絆が深まります。
- 楽しさや喜びの体験:遊びやゲームを通じて子供が楽しさや喜びを体験することができます。楽しい時間を共有することで子供の自己肯定感や幸福感を高めることが期待されます。